

Kako nastaje priča? Što sve možemo otkriti slušajući je? A možemo li priču ispričati crtežom, pokretom, glumom ili plesom?
Na ta i mnoga druga pitanja djeca će tražiti odgovore sudjelujući u novom programu Knjižnice „Nikola Zrinski” Čakovec „Pričonauti: slušamo, istražujemo, stvaramo”, namijenjenom djeci od pete godine nadalje.
Program je osmišljen kao susret književnosti, igre, istraživanja i kreativnog izražavanja. Njegov je cilj djeci približiti knjigu i knjižnicu na njima blizak i poticajan način te kroz zajedničke aktivnosti razvijati interes za čitanje, govorno izražavanje, maštu i suradničke vještine.
U program će biti uključeno pet starijih ili mješovitih odgojnih skupina. Svaka će skupina sudjelovati u dva povezana susreta – najprije u vrtiću, a potom u Knjižnici.
Prvi susret odvija se u poznatom okruženju vrtića. Knjižničarka dolazi djeci i donosi odabranu priču, a susret započinje motivacijskom aktivnošću koja djecu uvodi u temu.
Slijedi interpretativno čitanje književnog predloška, razgovor o priči i likovima te različite aktivnosti koje djecu potiču na sudjelovanje – od igre i pokreta do dramatizacije, istraživanja ili drugih kreativnih zadataka.
Teme radionica i književni predlošci biraju se prema dobi i razvojnim mogućnostima djece, a svaka priča postaje polazište za novo istraživanje i stvaranje.
Drugi susret odvija se u Knjižnici „Nikola Zrinski” Čakovec. Ovoga puta djeca dolaze u prostor knjižnice i na svoj način „pričaju priču knjižničarki”.
Hoće li je ispričati crtežom? Glumom? Pokretom? Pjesmom ili plesom? Lutkarskom igrom? Razgovorom ili vlastitim pripovijedanjem?
Način je prepušten djeci i njihovoj kreativnosti.
Tako se priča iz prvog susreta nastavlja u novom prostoru i dobiva novi oblik. Djeca pritom upoznaju knjižnicu kao mjesto u kojem se ne dolazi samo posuditi knjiga, nego i čitati, razgovarati, istraživati, stvarati i dijeliti vlastite ideje.
Program „Pričonauti: slušamo, istražujemo, stvaramo” dio je nastojanja Knjižnice „Nikola Zrinski” Čakovec da već od najranije dobi potiče razvoj čitateljskih navika i gradi pozitivan odnos djece prema knjizi, čitanju i knjižnici.