O PROJEKTU: Zajedničkim projektom OŠ Tomaša Goričanca Mala Subotica, Osnovna škola Ivanovec i II. osnovna škola Čakovec obilježile su Međunarodni dan dječje knjige, koji se obilježava 2.travnja na rođendan velikog pisca Hansa Christiana Andersena. Školske knjižničarke Patricija Husajina, Tanja Radiković i Nina Vugrinec od ožujka su svaka u svojoj školi s učenicima i u suradnji s učiteljicama (OŠ Tomaša Goričanca Mala Subotica: Nevenka Polanec-Petek i Manuela Drk s učenicima 5.a i 5.b, OŠ Ivanovec: Dijana Kozjak s učenicima 5.a i 5.b, II. OŠ Čakovec: Dunja Mikulaj s učenicima 3.a) provodile aktivnosti vezane uz projekt pod nazivom „Sreća je u […]

Knjižnica “Nikola Zrinski” Čakovec i ove godine sudjeluje u Danima grada. Tim povodom organizirali smo literarno-likovni i fotografski natječaj Razglednica moga grada kojim pozivamo sve učenike grada Čakovca da se odazovu. Cilj natječaja je njegovanje literarnog stvaralaštva, likovne i vizualne kulture učenika te približiti učenicima umjetnost fotografiranja, poticanje pisanog i umjetničkog izražavanja i razvijati ljubav i ponos prema gradu u kojem žive. Također nam je cilj sačuvati od zaborava kulturno-povijesni identitet grada. Natječajem želimo poticati sudjelovanje djece te ih motivirati da budu aktivni članovi/građani u svojoj lokalnoj zajednici. Ovim pozivom također pozivamo djecu na edukaciju kojoj bi cilj bio […]

U Tjedanu cjeloživotnog učenja ove godine smo na Dječjem odjelu ugostili dvije vrtiće skupine. Vesele ekipe iz DV „Cvrčak”, male Trešnjice i DV Zvončić iz Nedelišća skupina Loptice. Kao što čitanje potiče razvoj govora, percepcije, pažnje, koncentracije, pamćenja, sposobnosti zaključivanja, kritičkog mišljenja, mašte, motivacije za pričanje i pismeno izražavanje tako i znanstveno opismenjavanje djece u ranoj dobi pridonosi njihovu pozitivnom stavu prema znanosti. Znanstvena pismenost u ranoj i predškolskoj dobi usmjerena je na to da djeca kroz istraživačke aktivnosti usvajaju neka temeljna praktična znanja o načinima na koje funkcionira svijet koji ih okružuje, razvijaju i određene vještine i stavove […]

Cjeloživotno učenje odnosi se na “svaku aktivnost učenja tijekom cijelog života s ciljem unaprjeđenja znanja, vještina i kompetencija u okviru osobnog, građanskog, društvenog ili profesionalnog djelovanja pojedinca“. Ono obuhvaća učenje u svim životnim razdobljima (od rane mladosti do starosti) i u svim oblicima u kojima se ostvaruje (formalno, neformalno i informalno). (Commission of the European Communities, 2001., Making a European Area of Lifelong Learning a Reality.) Koncept cjeloživotnog učenja zamisao je usustavljivanja učenja u svim životnim razdobljima (od rane mladosti do starosti) i u svim oblicima u kojima se ostvaruje, tj. uključuje programe formalnog odgoja i obrazovanja i neformalnog […]